Adult education is an adult learner

成人教育對象是成人學習者,他們與其他類型的學習者有著明顯的差異,他們大多比較專業,學習目的比較明確,學生 來自社會各方面,學習能力不同,年齡、個性、家庭背景、職業、知識結構等方面都不均衡。 JUPAS聯招大學 收生 分數及要求一覽,有助同學了解大學收生準則。大學著重學生全方位發展,除公開考試 成績外,亦會考慮學生的在非學術範疇的傑出表現、校長推薦、對學科的掌握及面試表現等。 這就要求成人教育工作者不斷調整自己在管理實踐和服務實踐中的角色,在平等的基礎上努力成為學生學習的引導者和 職業發展的引導者。沒有接受過專業熏陶和專業培訓的成人教育工作者,已經不能解決教育管理過程中遇到的各種問題,不 能滿足日益複雜的成人教育管理實踐的需要。成人學習者的職業、目的和複雜性並存,成人教育工作者迫切需要不斷提高專 業化水平,了解成人的學習規律,合理制定培訓方案,尊重學生的個性特征。尊重學生的工作經驗,為成人學習者提供專業 、優質的服務。 都是胡說,我喜歡這個課程,它帶領我們去探索身心的最 低處,這是我所喜歡的。雖然時間不是很長,但是接觸到探索四十的學習研修的體驗,我已經覺得非常幸運了。 一支專業的成人教育工作者隊伍能夠充分考慮成人學習規律,尊重成人學習方式,了解成人學生身心發展,最終促進成 人學生綜合素質的提高,從而促進我國成人教育的發展。通過政府、高校、行業的共同努力,深化成人教育供給側改革,是 成人教育工作者的必由之路。 願景村 探索四 十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避 免多走彎路。 相關文章: 專業理論知識和臨床實踐能力的培養中 引導廣大員工關心教學事業 我國成人教育發展的必然要求 成人教育的需求必須增加 教育水平參差不齊