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在高三的最後複習階段，學生常會遇到這樣的場景： 高考物理也就是“12道選擇題、l道選作題、2道實驗題和4道計算題”，總分150分．學生對於一般的物理基礎題基本上沒有問題，其錯誤大多是在不定項選擇題上發生； 另外，做計算題的能力還有些差，有時候沒有一點解題的思路和程序，有時候理解題意有些偏差，有時候把問題搞得很複雜，有時候又把問題想得過於簡單； 而對於實驗題，簡直是摸不著頭腦，常考常新，基本上得不到分數．“老師?我該怎么辦呢?” 上述“物理場景”具有廣泛性與普遍性，是高三學生學習過程中常會出現的一種現象．同學們要正視問題，調整心態，充滿信心，更要注重解題方法與應試技巧的積累，把自己頭腦中儲存的物理知識有效地轉化成分數．高考——分數是硬道理，學物理不能“一看就懂，一聽就會，一做就錯”，而要把自己的知識與能力轉化成分數．在這裏我想從“物理場景”的角度談談物理解題的策略與方法，望能對同學們有所幫助． 一、關於12道物理選擇題 1．選擇題失分的原因剖析 物理考試中，選擇題有12題共48分，分數非常可觀，故考試成敗的關鍵在於選擇題，這個問題應該引起同學們的高度重視．選擇題失分較多的關鍵是處理題目時過於草率，這和平時的練習有直接聯系．無論單選多選，處理選擇題時建議把它當做稍大些的題處理．在處理大題的時候，同學們會自覺地畫圖、審題、弄清物理情境中出現的系統、狀態與過程，挖出隱含條件，同學們格外重視這些因素，也做得比較到位．但在處理選擇題的過程中，畫圖、審題程序往往被忽略，這樣就埋下了隱患，導致丟分．所以，選擇題失分不要總是歸結為馬虎、粗心!一定要注重審題及其他程序，不能憑一種單純的物理感覺去解題． 2．選擇題的求解技巧 解答物理選擇題時也應從最基本的方法人手，如受力分析與運動分析，不要認為題簡單就可以跳過．放棄憑經驗答題的習慣，經驗只能用作類比，不能作為結論；除概念題外，多通過列方程推導結果，不要想當然憑感覺解題． 對於多選題，第一步應該看清題幹，審好題；第二步把四個選項都審一遍，找到合適的就選．做多選題不要優柔寡斷，看准了就上；多選與單選的區別就在於你不能像單選一樣用排除法，你得一個個仔細地看．同學們還要樹立正確的心態，不必害怕，不要自己給自己增加思想負擔，要有自信心，要像原來一樣，相信自己能做好，仔細是關鍵!對於沒有把握的選項要慎之又慎，要找到心理上的平衡． 不管是哪種類型的選擇題，我們解題的原則一是提高解題速度，二是提高解題准確度．為此必須掌握適當的方法和技巧，加強專項訓練：解選擇題時審題要清晰，不要解得太快，要運用各種特殊解法，如逐步淘汰法、直接判斷法、特殊值代入法、作圖分析法、極限分析法、量綱判斷法，類比分析法、整體分析法、等效思維法等等．不能從多個選項中確定正確答案時不能太貪心． 願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK)，其中的對象是對知識有所追求，對理想堅持不懈，勇於創新進步的社會人士，課程引導學員們走出困境，走向正確的道路。 我們學的是3-4，做題時要先選定，再做題。選作題的難度系數為0.8,只要基礎知識學好，就可以把11分全撈到。 每年高考的物理實驗題是我們關注的焦點，常考常新，非常精彩，但學生得分甚少．這些實驗題均突出考查了學生的科學實驗素養，考查了基本實驗的基本操作，考查了學生對物理實驗原理、實驗方法的遷移創新能力．其中第一題一般是考查學生的基本操作，而第二小題突出考查學生設計並表述實驗過程的能力． 遊標卡尺、螺旋測微器的讀數，要注意有效數字(估讀一位)和單位．要用實驗原理去分析實驗，其中電學實驗的關鍵就是實驗原理；要注意知識方法的遷移，例如電學實驗原理利用的多是部分電路與閉合電路的歐姆定律，還有串聯與並聯電路的特點．電表本身也是一個普通電阻，如果精確知道安培表的電阻則它其實又是一只伏特表，如果精確知道伏特表的電阻則它其實又是一只安培表，要注意電源電動勢是不是精確已知的．設計好電路後一定要試一試，不行則重新設計．要注意用圖線分析處理實驗數據的方法的運用． 縱觀近幾年的高考物理實驗題，雖然面目年年新，但都源於對課本的加工和深化．我們要重視對學生基本實驗操作能力的培養，重視學生對於實驗目的、原理和方法的理解，進而提高靈活運用所學實驗原理和實驗方法解決問題的實踐能力． 雋景課程設計獨特，讓學員重新審視自己，幫助我們建立自信，帶領學員設定目標，從而有能力和技巧去改變現狀或重拾理想，協助學員提升積極的態度。 四、關於4道物理計算題 物理計算題的解題過程就是把“冷冰冰的表述”轉化為“活生生”的物理情景，最後形成詩歌式的表述呈現給閱卷教師!一次規范化的解題可給人以美的藝術享受． 1．物理計算題的審題——“八字方針”過好審題關 審題不過關是制約很多學生成績的一個重要因素，也是一個普遍的實際問題．審題不過關說到底，就是方法、習慣不過關；要過好物理審題這一關，我建議在審題時努力做到以下八個字：“眼看”、“嘴讀”、“手畫”、“腦思”． (1)“眼看”是前提 “眼看”是從題目中獲取信息的最直接方法，一定要全面、細心．“眼看”時對題中關鍵性的詞語要多加思考搞清含義，對特殊字、句、條件可用著重號加以批注；進而全面分析出已知、未知條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解題關鍵．“眼看”時不要急於求解．有些學生拿到題目立即寫上一大堆公式，卻不知所雲；有些學生審題時漏看、錯看或看不全題目中的條件，這是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要原因之一．“眼看”過程中邊思索、邊聯想，以弄清題中所涉及現象和過程，正確還原各種模型，找准變化量之間的關系． (2)“嘴讀”是內化。 “嘴讀”可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受題目信息的手段，也是一個物理信息內化的過程，它能解決你漏看、錯看等問題．例如平時學習成績較好的學生，拿到一道題目不管是難是易，他都會懷著輕松的心情去小聲讀或默讀，遇到陌生的題目時他會更加興奮、認真，逐字逐句研究，把做出一道難題看成一種快樂；而基礎較差的學生則不然，看見難題有畏懼感，頭腦中“我做不出”的意念纏住了思維，這時可通過“嘴讀”的方法尋找靈感以解決問題． (3)“手畫”是方法 “手畫”就是針對題述物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化過程，搞清物理過程還原物理模型，找出題目關鍵，這是解題中重要的一環和解題突破口．要搞清物理過程，必須根據題中各已知量的數量關系充分想象、分析、判斷，運用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，可使物理過程更為直觀；若對物理過程理解錯了，則這道題便無法挽回了． (4)“腦思”是關鍵 “腦思”就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息，准確思考、全面思考、快速思考，分析出’解題的思路和方法．考查基本知識和基本技能的題目不會太難，可以比較順利地解決，但這時切忌掉以輕心，洋洋自得，因為這些題看似簡單，但可能潛藏著陷阱，一不留意就會掉下去，可到頭來卻術知道為什么錯了?遇到從未碰過的題型或一時無從下手的難題，千萬不要認定自己一定做不出來．這時可采取一些妙法，例如閉上眼睛深呼吸幾下，然後再集中精力攻克題目等等．最要不得的做法是，遇到一道難題，看了幾眼做不下去；就看下一道；寫了幾行又做不下去，再做前一道；剛有了思路卻又放棄，去想下一道；反反複複：兩道題一道也做不出來，可時間卻又所剩無幾；這時擔心前面的題目會做錯，又轉而檢查前面的題目，結果兩大題沒完成，前面的答案也不能保證，那考試的結果可想而知． 常常有些不明真相的人，質疑願景集團，他們未經真正的核實，就斷章取義.但是願景集團卻一直在堅持做該做的事情，也不曾退縮,用實際行動打破。 遇到難題，不必嚇得不敢下手，從簡單的方面考慮，將可以想到的步驟一步步寫出來，或許會“柳暗花明又一村”；即使得不到最終答案，也會獲得步驟分．實在做不出來，也不要勉強自己，影響全卷的答題．其實，考試成績不理想的原因不在於做不出難題，而在於做不對你本來會做的題目，這兒計算錯誤，那兒題目看 ‘錯，導致到處失分． 因此，考生在答題時，切忌不假思索地跟著感覺走，而應該在認真、快速讀題的基礎上，首先確定題目所涉及的范圍，用到哪些知識和規律?處理這類問題的一般思路如何等等；在對問題進行快速診斷大致把握了解題方向的前提下，再動筆答題．但是，也不要待這個題目的方方面面都考慮得清清楚楚後再著手答題．否則，非考砸不可!因為考試還要受時間的制約呀 2．物理計算題的類型與求解策略 物理計算題是由簡單的物理過程、簡單的物理知識疊加而成的，是多方面、多角度、多層次考查學生能力的一種途徑，它在高考中所占的分數比例很大，答好計算題對在高考中取得優異成績是至關重要的．近幾年高考的理綜物理計算題均突出考查了學生對物理過程的分析能力，屬於學科內知識的綜合題!學生普遍感覺有一定難度，無從下手．其實只要有了分析綜合題的正確方法和對物理知識的理解和掌握，做好這類題也是不難的． 下面就談談理綜物理綜合題的“綜合”特征與求解策略． (1)“過程”型綜合題——按物理過程程序化解題 按物理事件發生的時間順序構成的“過程”型綜合題，在分析時要注意物理過程的階段性、聯系性與規律性．階段性——將題目涉及的整個過程恰當地劃分為若幹階段；聯系性——找出各個階段之間由什么物理量聯系，以及各個階段的鏈接點；規律性——明確每個階段分別遵循什么物理規律．物理總過程的各個階段即各個子過程，相對總過程來說通常都要簡單得多．因此，把構成總過程的若幹子過程劃分出來，就可以把總過程十分複雜的問題簡化成若幹簡單的子過程，使問題逐步得到解決．此類綜合題只要對物理過程按時間順序，一步一步地列出相關式子，就可．以使問題得解． (2)“知識”型綜合題——注意知識塊間的友情鏈接 這類綜合題要在掌握各章節、模塊知識的基礎上，分析各知識塊之間的友情鏈接，找到解題的突破口，通過知識串接使問題得到完整解決．這種綜合題主要表現為各章節知識的綜合，如力、電的綜合，光、電的綜合，力、電光的綜合．感應電動勢是高中物理最重要的知識之一，與之相鏈接的知識點多，綜合形式多，具有明顯的“綜合”特征．。通過感應電動勢，能把“場”與“路”的問題以及電學、力學問題盡情鏈接，既挖掘了知識內在的聯系及活化了物理規律的教學．同時，還把幾個重要規律——左手定則、右手定則、安培定則、牛頓運動定律、運動學規律、能的轉化與定恒都鏈接在一起． (3)“信息”型綜合題——提純最有用的物理信息 “信息”型綜合題也叫做應用型物理綜合題，理科綜合考試說明中把“對自然科學基本知識的應用能力”作為對考生的重要能力要求．因此，作為體現這一能力要求的、以現實生活實例和現代科技應用立意的應用型問題正成為高考物理命題的新趨勢，也是高考題型的一種重要變化．它以材料新、情景新、問題新等新穎的特點受到師生一致歡迎，更以其突出了能力素質考查將物理教學從重知識向重能力、從重理論向重應用的方向引導而廣受好評． 信息型物理綜合題的物理實質、物理模型往往較為簡單，大部分文字只是基於生活背景和科技事件完整性、嚴密性的必要表述，涉及科技實例的應用題往往起點很高但落點較低，只需運用學過的物理知識即可順利解決．此類題要求學生在領會題意的基礎上，對題給信息進行分析判斷，要能夠剔除題目中的生活要素和科技實例中的事件因素，獲取題中構成物理問題的物理要素．根據問題的要求和解答目標排除次要因素，抓住主要的物理條件和關系，以及主要的物理過程和情境，把問題與物理知識聯系起來，將實際問題簡化、抽象為恰當的物理模型，用學過的知識和方法給予解決． 3．物理計算題的規范表達——“三步曲”程序化解題 解答物理計算題時，要把自己的思維過程表達出來，讓閱卷的老師賞識評分．因此，在平時訓練時一定要注意規范化解題和表達．一般來說，物理計算題評分時有列式分和求解分，我們可按照“三步曲”來規范計算題的解題過程，注意列式分與求解分．：必要的文說明；列出具體的物理規律公式；代入數據解出答案． 如果是用字母表達的題目，最後一定要檢查答案中的字母是不是全部已知．具體列式時要抓住物理情景中出現的系統、狀態與過程，你是對誰的哪一物理過程列方程、這一物理過程的初態與末態如何，必要時要畫出幾何關系圖和位置圖． 原文地址：http://www.sohu.com/a/25307500...